誤區(qū)之一：會計只管“報銷條子，登帳本子”，會計工作定位錯誤。農村會計在農村經(jīng)濟發(fā)展中的作用被忽視。長期以來形成的農村財務收多少、支多少由村支書、主任說了算的局面沒徹底扭轉；農村會計人員自身也認為：自己只管搬銷條子，登記帳本子“就行了。這是對農村會計人員工作職責的錯誤定位。

　　隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，農村經(jīng)濟已開始融入全國乃至國際大市場。農村會計人員可以利用會計這個國際商用語言“獲取大量農業(yè)經(jīng)濟信息，掌握相關的市場經(jīng)濟知識，成為農民信任的”萬事通“。同時，農業(yè)產業(yè)結構的調整，農村經(jīng)濟發(fā)展己邁上產業(yè)化道路。由農民一家一戶自由聯(lián)合的組織必須在各級政府的支持、引導、協(xié)調下，形成一個由龍頭企業(yè)、專業(yè)市場、規(guī)�；�地、廣大農戶構成的區(qū)域性專業(yè)化生產經(jīng)營規(guī)模的格局。為完成這一工作任務，農村會計必須有多方面的科學知識，既要懂農業(yè)經(jīng)濟管理，更要懂財務管理，尤其要熟悉黨對農村經(jīng)濟工作的政策、方針，為農民提供信息服務、決策咨詢，為農民科技致富服務。

　　誤區(qū)之二：農村會計是農民，沒有必要知識化、專業(yè)化。農村會計人員全是土生土長的農民，專業(yè)素質低，處于各種矛盾的中心，整天疲于應付各方面人和事，既沒有時間，也沒有必要知識化、專業(yè)化。這些錯誤的認識，絕不能成為農村會計人員自我放松的理由。面對紛繁復雜的社會現(xiàn)實，面對帶領農民跨入新世紀的艱巨任務，農村會計人員作為村級領導班子成員之一，最好的應對之策，就是努力學習、掌握現(xiàn)代農業(yè)科學知識，提高自己的素質與水平。唯有這樣工作起來才能得心應手，取得事半功倍的效果。專業(yè)素質低不是拒絕知識化的理由，而應是加倍努力學習的動力�，F(xiàn)代科技的發(fā)展為“知識化”提供了極大的便利條件。知識傳播的途徑多種多樣，農村會計只要有責任感、事業(yè)心，各種學習上的困難就一定能克服，文化水平、專業(yè)素質就一定能不斷提高。

　　誤區(qū)之三：做農村財會工作沒什么技巧，只要一會撥弄算盤，二會記帳基本技能就行了。

　　在知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的全球化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化、無形化特征，使傳統(tǒng)的農業(yè)產業(yè)會計賴以生存的社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了巨大變化，農業(yè)產業(yè)經(jīng)濟是知識經(jīng)濟的一個重要組成部分。作為從事農村財務管理的會計人員，僅僅具備一定的記帳、算帳基礎知識，算不上知識化、專業(yè)化，必須學習并掌握自身工作及環(huán)境所需的相關專業(yè)知識，并做到知識常更常新。

　　誤區(qū)之四：拿到文憑就是知識化、專業(yè)化。有的農村會計人員認為知識化就是要獲取一個大�；蛑袑Ｎ膽{，具有專業(yè)學歷后，就可以終身享用，將文憑等同于專業(yè)化、知識化。

　　學歷教育是“專業(yè)化、知識化”的重要途徑之一。針對當前絕大多數(shù)農村會計人員沒有參加過正規(guī)財會專業(yè)培訓，且居住分散、年齡結構參差不齊、專業(yè)水平較低、經(jīng)濟條件較差的現(xiàn)實，學歷教育是一項常抓不懈的重要工作，但學歷教育是手段，不是目的。我們處在知識爆炸的年代，知識量每年呈幾何級數(shù)速度擴張，廣大農村會計人員必須樹立繼續(xù)教育、終身教育的意識，為了社會也為了自己而不斷學習，增長知識，發(fā)展能力。作為主管本行政區(qū)域會計工作的財政部門，必須依照《會計法》履行好自身職責，擔負起本行政區(qū)域農村會計隊伍的管理工作，切實抓好農村會計隊伍的繼續(xù)教育，穩(wěn)定農村會計隊伍，加速農村會計人員隊伍的知識化、專業(yè)化進程，促進農村經(jīng)濟發(fā)展。